漯河职业技术学院服装设计与工艺专业人才培养方案

(2022年版)

一、专业名称及代码

（一）专业名称：服装设计与工艺

（二）专业代码：480402

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限及学历

全日制 3 年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在 2-6 年内完 成学业。

四、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的 人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能 力；掌握服装产品开发、服装版型设计、服装工艺设计、服装生产技术管理等岗位所需知识 和技术技能，面向各类服装公司、工作室、服装行业协会、服装零售业、服装媒体及网站等 工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行 社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准 则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维，具有学

服装专业技能、爱服装工程岗位的职业理念和服务“服装消费者 ”的职业理想；

（4）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1-2 项运动技能，养 成良好的健身与卫生习惯， 良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成 1-2 项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

（3）掌握服装基础设计的方法， 掌握服装平面款式图的绘制要求与标准，掌握企业生 产图、工艺图的绘制要求与标准；

（4）熟悉服装设计、服装工艺流程、服装缝制技巧、服装配件与展示等的英语专业用 语表达方法，掌握服装订单、工艺单等工艺资料的编写方法，掌握服装单证的识别与编制方 法；

（5）熟练掌握服装的量体方法，各服装品类的松量设计方法，熟悉各品种服装的国家 标准；

（6）熟悉掌握服装的国家标准，掌握各品类服装样板的制作技术，并能进行样板修正 与确认；

（7）掌握服装款式图画法，为服装制板、工艺、设计做基本铺垫与表现；

（8）掌握服装缝制工艺的制作方法及一般规律，能进行常见裙子、裤子、衬衣、外套 的制作，能独立完成成衣的制作；

（9）掌握服装的造型设计方法，能运用色彩进行服装配色，掌握服装的形式美法则， 能对服装的图案、服装的整体配饰和服装的风格进行设计；

（10）了解订单开发、接单洽谈、服装订单资料管理，能进行服装样板跟单、面辅料跟 单、服装成衣生产跟单，能进行服装成品包装、出货、运输跟单，能进行服装外贸管理、客 户管理与服务；

（11）掌握必备的服装生产组织、质量控制、成本核算等方面的知识，同时掌握管理学、 心理学、社会学等方面的知识，达到服装企业合格车间主任的程度；

（12）能够熟练使用服装 CAD 软件系统中各种工具，熟练掌握服装 CAD 样片结构设计、 推板、排料技术；

（13）熟悉服装跟单的基本工作流程，掌握样衣工艺单的内容与编制方法，掌握跟进和

制作产前样的方法。掌握市场调研的方法，了解市场营销方式。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）能够翻译服装订单、工艺单等材料，能根据服装制单的编制要求，编制英文工艺 制单， 具有较强的计划、组织、协调能力；

（4）具有计算机文件文字处理能力及逻辑推理能力 ; 具备多渠道、高效率的信息收集 与应用能力；

（5） 能够完成服装制版与工艺设计的任务；

（6）能够绘制各类服装的平面款式图，能够绘制企业生产图、企业生产所需的局部工 艺图；

（7）具有服装的纸样技术与样衣制作能力，具备一定的审板、样衣修正能力和 CAD 操 作能力；

（8）具有能综合运用所学知识设计各类服装的能力，样板设计的能力，工艺设计的能 力；

（9）具有市场调研与数据分析的能力；

（10）能够解读设计图纸提供的产品信息与产品要求， 能够应用立体裁剪技术完成产 品的板型设计，能进行服装立体造型设计制作；

（11）能够理解客户提供的技术资料， 设计常用服装的规格和系列化规格，具有服装 的推板、放码、排料的能力；

（12）能进行服装单耗核算、制作工时核算、服装工艺单的制定。

4.职业态度

（1） 自觉遵守相关法律法规、标准和管理规定；

（2）具有吃苦耐劳，爱岗敬业的精神；

（3）具有团队合作意识；

（4）具有积极向上的态度和创新精神；

五、人才培养模式

根据专业人才培养目标，本专业采用“2＋1 ”人才培养模式。

“2 ”指前两年在校接受全日制基础理论、专业基础技能及职业综合能力的学习。 “ 1 ”指一年的企业学习，包括 18 周跟岗学习，16 周顶岗实习。

七、课程设置及要求

（一）课程设置

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、公共外语、体育、创新创业教育、劳动 教育、信息技术、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共 基础必修课；并将大学语文、美术欣赏、中华优秀传统文化、职业人文素养等列入限选课。

2.专业课程

（1）专业群共享课程

开设 7 门，包括服装色彩设计、款式图设计表达、计算机辅助设计（CorelDraw）、女下 装结构设计、服装立体裁剪基础、女上装制作工艺、服装材料应用。

（2）专业核心课程

开设 8 门，包括：女装设计实务、女上装结构设计、成衣立体裁剪、女下装制作工艺 、服装应用 CAD、服装生产管理、服装工业制版与推版、企业项目（成衣流程与制作）。

（3）专业拓展课程

开设 6 门，包括服装工业模板设计、女外套结构设计、女外套制作工艺、3D 软件应用、 服装市场营销、应用文写作。

（二）主干课程教学内容及要求

1.课程名称：女下装结构设计

课程目标：通过该课程学习，使学生了解服装结构制图基础知识，了解人体下肢与服装 的结构关系，能进行下装服装结构制图，知下装结构设计的一般规律，能进行下装的裁剪样 板制作，初步具有下装结构设计能力。

主要内容：了解服装的基本制图知识，通过该课程的学习，使学生了解人体基本特征， 掌握服装测量相关知识，理解人体与服装的结构关系，掌握裙、裤服装结构制图的方法，掌 握下装结构设计的一般规律，学会独立制作样板，为进行整体服装设计制板与制作打下良好 的基础。制图方面主讲裤子、裙子结构制图与设计。

教学要求：采用知识模块教学，理论联系实践，采用精讲多练来训练学生的技能。学生 要掌握常见裙装、裤装服装的结构制图绘制方法，能制作裁剪样板。在教学中注重理论联系 实际，以学生为中心，教学过程采用项目教学，运用角色扮演、小组讨论等多种方法，激发 学生的学习兴趣。

2.课程名称：女下装制作工艺

课程目标：通过该课程学习，使学生了解服装结构与工艺之间的联系，并指导学生将下 装结构设计知识与工艺实践操作技能有机结合，从理性和感性两方面去领会服装工艺基本规 律，达到识图做衣的能力。

主要内容：通过该课程的学习，使学生了解人体基本特征，掌握服装测量相关知识，理 解人体与服装的结构关系，了解工艺制作方面相关基础知识，主要学习手工缝纫基础、电动 缝纫机缝纫基础、零部件制作、女裙缝制工艺、裤子制作工艺。

教学要求：采用知识模块教学，理论联系实践，采用精讲多练来训练学生的技能。学生 掌握常见裙装、裤装服装的零部件制作工艺，能根据工艺制作方法不同制作裁剪样板，并制 作出成衣。在教学中注重理论联系实际，以学生为中心，教学过程采用项目教学，运用角色 扮演、小组讨论等多种方法，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛。

3.课程名称：女上装结构设计

课程目标：通过该课程学习，学生能进行衬衫和连衣裙基本款的结构制图，掌握女上装 省转移的方法，掌握女上装结构变化的一般规律，能进行变款结构设计，能进行衬衫和连衣 裙的样板制作。缩小与同类大专院校在全国职业技能大赛竞技水平的差距，并最终为踏入社 会适应工作岗位需求打下良好基础。

主要内容：基本款衬衫、连衣裙结构制图、结构设计原理及变化款式的结构设计方法； 掌握服装结构设计的方法，学会独立制作样板，一方面为进行整体服装设计制板与制作打下 良好的基础，另一方面为工艺制作做好各类样板准备，在工艺制作中又检验了样板，达到知 识与技能完整地结合起来。同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为提升就业竞争 力及今后的可持续发展打下良好的基础。

教学要求：采用知识模块教学，理论联系实践，采用精讲多练来训练学生的技能。学生 要掌握衬衫和连衣裙基本款的结构制图，并会对变款衬衫和连衣裙进行服装结构设计。在教 学中注重理论联系实际，以学生为中心，教学过程采用项目教学，运用角色扮演、小组讨论 等多种方法，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，重视学生在学习过 程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。教师在教学中应为学 生提供自主、合作学习的机会，并重视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导和启 发下，培养自主、合作的学习意识，使学生的身心得到健康的发展。

4.课程名称：女上装制作工艺

课程目标：通过该课程学习，使学生能掌握衬衫和连衣裙的缝制工艺方法，学会零部件 和流行女上装服装的加工工艺和整烫工艺。缩小与同类大专院校在全国职业技能大赛竞技水

平的差距，并最终为踏入社会适应工作岗位需求打下良好基础。

主要内容：女衬衣、连衣裙零部件制作工艺，女衬衣、连衣裙成衣制作工艺。另一方面 为工艺制作做好各类样板准备，在工艺制作中又检验了样板，达到知识与技能完整地结合起 来。通过系统的学习，同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为提升就业竞争力及 今后的可持续发展打下良好的基础。

教学要求：采用知识模块教学，理论联系实践，采用精讲多练来训练学生的技能。学生 要掌握衬衫和连衣裙工艺制作方法，了解衬衣、连衣裙一般制作规律。在教学中注重理论联 系实际，以学生为中心，教学过程采用项目教学，运用角色扮演、小组讨论等多种方法，重 视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。教师 在教学中应为学生提供自主、合作学习的机会，并重视学生的需要和情感的体验，使学生在 教师的引导和启发下，培养自主、合作的学习意识，使学生的身心得到健康的发展。

5.课程名称：女外套结构设计

课程目标：通过该课程学习，学生能进行女西服基本款的结构制图，能进行变款结构设 计，理解西服局部结构设计，掌握西服结构设计方法，能进行西服和西服变款的样板制作， 并指导学生将书本知识与实践操作技能有机结合。缩小与同类大专院校在全国职业技能大赛 竞技水平的差距，并最终为踏入社会适应工作岗位需求打下良好基础。

主要内容：基本款外套类女西服以及变款的结构制图、结构设计原理及变化款式的结构 设计方法；掌握服装结构设计的方法，学会独立制作女西服样板，一方面为进行整体服装设 计制板与制作打下良好的基础，另一方面为工艺制作做好外套类样板准备，在工艺制作中又 检验了样板，达到知识与技能完整地结合起来。通过系统的学习，学生能掌握女西服的缝制 工艺方法，学会外套类零部件和常用外套服装的加工工艺和整烫工艺。同时掌握有效的学习 方法，增强自主学习能力，为提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。

教学要求：采用知识模块教学，理论联系实践，采用精讲多练来训练学生的技能。学生 要掌握女西服基本款的结构制图，并会对变款进行服装结构设计。在教学中注重理论联系实 际，以学生为中心，教学过程采用项目教学，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生 的主体地位。教师在教学中应为学生提供自主、合作学习的机会，并重视学生的需要和情感 的体验，使学生在教师的引导和启发下，培养自主、合作的学习意识，使学生的身心得到健 康的发展。

6.课程名称：女外套制作工艺

课程目标：通过该课程学习，使学生了解外套制作方法流程，知女装外套的一般制作规

律，能进行夹里女西服的制作，并指导学生将实践操作技能与结构样板设计有机结合。缩小 与同类大专院校在全国职业技能大赛竞技水平的差距，并最终为踏入社会适应工作岗位需求 打下良好基础。

主要内容：学习女外套单里制作工艺，夹里女外套成衣制作工艺，女外套零部件制作工 艺，在工艺制作中又检验了样板，达到知识与技能完整地结合起来。通过系统的学习，学生 能掌握女西服的缝制工艺方法，学会外套类零部件和常用外套服装的加工工艺和整烫工艺。 同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，为提升就业竞争力及今后的可持续发展打下 良好的基础。

教学要求：采用知识模块教学，理论联系实践，采用精讲多练来训练学生的技能。学生 要掌握女西服制作基本规律，掌握外套几种零部件制作工艺。在教学中注重理论联系实际， 以学生为中心，教学过程采用项目教学，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主 体地位。教师在教学中应为学生提供自主、合作学习的机会，并重视学生的需要和情感的体 验，使学生在教师的引导和启发下，培养自主、合作的学习意识，使学生的身心得到健康的 发展。

7.课程名称：成衣立体裁剪

课程目标：使学生掌握立体裁剪基本知识、立体裁剪基本手法、对服装制版技术有一个 完整的认识，通过大量练习，有针对性地提高学生的审美能力、造型能力，为参加比赛和实 习就业打好基础。

主要内容：服装立体裁剪基本原理、基本技法以及简单款立裁；第二学期技能大赛款成 衣立裁及礼服立裁。

教学要求：注重理论联系实际，以学生为中心，教学过程采用项目教学，运用角色扮演、 小组讨论等多种方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，营造愉 快、和谐、宽松的教学气氛，贯彻因材施教、精讲多练、讲练结合的原则；加大实践教学力 度，强调学生交际能力、 自主学习和协作学习能力的培养。

8.课程名称：服装工业制版与推版

课程目标：使学生在掌握结构设计以及系列化专业知识的基础上，熟练运用工业制版技 术和放码推版技术，制作出企业所需全套的裁剪样版和工艺样版，为企业的生产做到技术上 的保证。

主要内容：服装工业制版的基础知识；服装成衣规格设计；推版的原理与技巧；经典款 型服装的推版（如：裙装的推版、裤装的推版、衬衣的推版、女上装的推版、男上装的推版）；

服装工业样版管理。

教学要求：注重理论联系实际，突出能力培养。通过案例教学使学习者能够将推版原理 运用到具体的服装工业系列版型设计中，从而逐步达到触类旁通，举一反三的目的。

9.课程名称：服装应用 CAD

课程目标：系统学习服装 CAD 理论和操作训练，熟悉服装 CAD 系统的软件、硬件配置。 掌握用软件进行款式设计、打版、放码、排料等基本技能。通过服装 CAD 设计师职业资格认 证技能考核，充分做到学以致用、学以有用、学以会用、学以所用。

主要内容：服装 CAD 的概念及在服装工业生产中的作用；ET 服装 CAD 结构设计系统； ET 服装 CAD 放码系统；ET 服装 CAD 排料系统；ET 服装 CAD 款式设计系统；国内外主要知名 服装 CAD 系统软件。

教学要求：传统的授课方式（教师示范，学生练习，有选择性地使用服装实例介绍常用 功能）与利用多媒体进行课件开发相结合。通过开发和设计课件，把教学内容采用逐层展开 的方式安排。

10.课程名称：女装设计实务

课程目标：通过该课程学习，学生能进行各种服装的款式设计。

主要内容：本课程是一门应用型技术，它与服装设计任务紧密结合。课程教学设计以服 装基础设计的工作任务为载体，将教学内容分别融入到个体的任务中去，通过具体任务的实 施，从简单到复杂、从易到难地展示了教学内容。本课程与项目设计、研发与生产实训紧密 结合，通过本课程的学习，为学生的可持续发展提供理论和技能支撑，实现生产实践零距离 就业，形成自主创新、可持续发展的目标。

教学要求：课程以“服装设计基础研发为项目 ”组织安排教学内容，按照款式设计的难 易程度，遵循学生认知规律和职业技能增长规律，符合学生职业能力培养的基本规律，以真 实工作任务及其工作过程为依据整合教学内容，按照由易到难，由简单到复杂的原则，设计 学习子项目。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合， 重点评价学生的职业能力。本课程考核采用多元化的考核评价方法，即将平时课堂表现、作 业、每个实训项目任务完成情况的过程考核与期末的综合性考核相结合，以过程性考核为主， 占总成绩的 60% ，素质考核占总成绩的 20% ，期末综合性考核占总成绩的 20%。

11.课程名称：计算机辅助设计（CorelDraw）

课程目标：通过该课程学习，学生能使用该软件进行服装制版、服装款式图等方面的应 用。

主要内容：掌握 Coreldraw 的工具应用，用 Coreldraw 软件能做服装产品效果图的设计， 服装款式图的设计、服装产品设计方案的设计和服装产品配件的设计，

教学要求：注重理论联系实际，以学生为中心，教学过程采用项目教学，运用角色扮演、 小组讨论等多种方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，营造愉 快、和谐、宽松的教学气氛，贯彻因材施教、精讲多练、讲练结合的原则；加大实践教学力 度，强调学生交际能力、自主学习和协作学习能力的培养。考核采用过程性考核和水平性考 核，过程性考核占 50% ，水平性考核占 50% 。考核内容包括：实训作业占 30% ，课堂纪律、 学习态度、出勤情况占 20% ，期末考试作品占 50%。

12.课程名称：企业项目（成衣流程与制作）

课程目标： 以培养服装设计制作综合应用能力为主，使学生了解品牌服装的基础知识， 掌握品牌服装的设计方法，具备一定的款式设计能力；了解品牌服装的结构设计原理，掌握 各类品牌服装的结构设计方法，具有品牌服装样板制作能力；掌握品牌服装的精做工艺，具 有品牌服装工艺设计能力，能制作女时装大货工艺单。

主要内容：该课程分三个模块：流行女装的款式设计、结构设计和工艺设计。设计模块 涵盖了品牌设计理念及产品风格定位、款式设计、衣料选择、色彩搭配；结构模块包涵了体 型特征，规格设计，各类女装的纸样设计的基本原理与要求、纸样设计的方法与步骤。工艺 模块涵盖不同女时装缝制工艺技术。

教学要求：采用企业真实项目引领、任务驱动、理实一体的教学模式。运用示范法、小 组法、阶段汇总等形式进行教学，并运用现代化教学手段，充分调动学生学习的积极性和主 动性。对学生因材施教，强调学生动手实践能力、 自主学习和协作学习能力的培养。

13.课程名称:3D 软件应用

课程目标：通过本课程，了解行业发展新技术，使学生紧跟现代服装数字化发展趋势， 与时俱进，学习新技术，推动现代轻工纺织产业升级。

主要内容：了解 3D 服装设计基本概念，国内外 3D 发展现状，知道 3D 服装设计流程及 方法，能使用 3D 进行简单服装建模、结构设计及动静态样衣试衣部分。

教学要求：采用企业真实项目引领、任务驱动、理实一体的教学模式。运用示范法、小 组法、阶段汇总等形式进行教学，并运用现代化教学手段，充分调动学生学习的积极性和主 动性。对学生因材施教，强调学生动手实践能力、 自主学习和协作学习能力的培养。

八、教学进程总体安排

见附录一：服装设计与工艺专业教学进程表；附录二：学时与学分分配表；附录三：教

学任务分学期安排表。

九、实施保障

（一）师资队伍

表 1    师资队伍结构与配置表

（二）教学设施

根据服装设计与工艺专业人才培养目标，按照“先进性、实用性、体系化 ”的原则，以 突出培养学生职业能力和职业综合素质为目标，遵循学生认知规律和技能成长规律，参照企 业真实场景建设具有生产与教学双功能的校内外实训基地。构建以“款式设计能力训练 ”、 “板型设计能力训练 ”、“工艺设计能力训练 ”“创新能力训练 ”和“顶岗能力训练 ”等的实 践教学条件体系，满足本专业“教、学、做 ”一体化教学、专项技能训练、项目综合实训、 生产性实训、毕业设计、技能鉴定、创新能力和顶岗能力培养的要求。

表 2  校内实践教学条件配置

表 3  校外实践教学条件配置

（三）教学资源

1.教材选用

按照国家规定及学校教材选用制度，择优选用教材，禁止不合格的教材进入课堂。

本专业教学尽可能选取三年内出版的国家规划教材，提倡校企合作编写校本教材，制作 课件、案例汇编、试题库、技能操作视频等教学资源。根据实际需要，编制学习任务表、岗 位学习手册等资料，以满足人才培养的需要。

2.图书文献配置

3.数字资源配置

（四）教学方法

课堂教学体现岗位需求，以学生为中心、做中学、学中做的项目化教学理念，充分利用 现代教育技术，以工作任务为引领，实施真实的项目化教学。同时充分实现理论学习与操作 实践一体化教学，结合岗位工作任务进行校内实训和考核。采用以问题导入、任务驱动、项 目实施、案例分析、情景演示等教学方法，突出培养学生解决和分析实际问题的能力。

教学手段多元化，鼓励使用多媒体教学，加大录像、图片、动画等直观教学元素在课程 中的使用。

（五）学习评价

教学评价包括对教师授课的评价和对学生学习的评价两个方面。教学评价注重教学效果，

即学生学习结果的评价。教学评价由校企专业教学团队和教学管理相关人员集体讨论制定具 体的评价方案，方案的评价指标重点体现教师的授课情况和学生的学习情况。重点突出教学 内容是否符合岗位能力需求，对提升学生的职业能力是否有帮助，教学方式方法是否科学， 教学准备是否充分，学生的学习态度、学习积极性、学习效果等。

对学生学习评价的考核重点要考核其学习态度、学习方法和能力。对学习的考核应如强 综合素质的考核，授课教师不定期向学生了解学习情况和学习效果，应在专业能力考核的基 础上增加对学生的学习和工作态度、组织协调能力、诚信服务意识和自主学习积极性等综合 素质方面的指标。专业能力从专业基础知识和岗位能力两方面展开，专业基础知识注重实践 性及对技能操作的说明和指导。岗位能力的评价不但要看操作的结果，更要看操作过程的规 范性，以及对问题的分析和解决能力。岗位实训的评价由企业导师主导，参照行业标准进行 评价。

（六）质量管理

1．建立和完善专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度， 完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建 设等方面标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，实现人才培养规格。

2.建立和完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和 教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教 学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生 就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研室将充分利用评价分析结果，有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十、毕业要求

本专业学生毕业时应达到培养目标及培养规格的素质、知识和能力等方面要求，同时满 足以下条件。

（一）学分条件

本专业学生在毕业前总学分须取得 148 个学分,最低学分要求及所包括内容如下表.

表 4  最低学分要求

（二）证书

学生在校期间，需考取必要的职业资格证书，鼓励学生考取多项职（执）业资格证书。

表 5    考取证书一览表

附录一  服装设计与工艺专业教学进程表

备注：1. ※表示线上教学课程,☆表示线上、线下混合教学课程，公共任选课程每学期初由 教务处提供公共任选课程目录，学生自由选择。

2.每学期安排 20 周的教学活动，其中第 19、20 周为复习考试时间。

附录二  学时与学分分配表