漯河职业技术学院

物联网应用技术专业人才培养方案

(2019年修订)

一、专业名称及代码

（一）专业名称：物联网应用技术

（二）专业代码：610119

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限及学历

全日制三年，专科。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业、计算机通信和其他电子设备制造业等行业的信息与通讯工程技术人员、信息通讯网络运行管理人员、软件与信息技术服务人员等职业群，能够从事物联网系统设备安装与调试、物联网系统运行管理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规划和管理工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维，具有学一行、爱一行的职业理念和服务社会的职业理想；

（4）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2） 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；

（3）掌握电工、电子技术基础知识；

（4）掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的原理和应用方法；

（5）掌握单片机、嵌入式技术相关知识；

（6）掌握无线网络相关知识；

（7）掌握物联网系统设备工作原理和设备选型方法；

（8）掌握物联网应用软件开发技术和方法；

（9）掌握项目管理的相关知识；

（10）了解物联网相关国家和国际标准。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具备团队合作能力；

（4）具备本专业必需的信息技术应用和维护能力，能够熟练使用网络管理软件及网络编程工具；

（5）具备运用计算思维描述问题的能力，能阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力；

（6）具备物联网相关设备性能测试、检修能力；

（7）具备物联网硬件设备的安装能力；

（8）具备物联网网络规划、调试和维护能力；

（9）能够安装、调试和维护物联网系统软硬件操作系统；

（10）具备物联网应用系统界面设计和应用程序设计的基本能力；

（11）具备物联网应用系统规划基本能力和工程施工管理能力。

4.职业态度

（1）自觉遵守相关法律法规、标准和管理规定；

（2）具有吃苦耐劳，爱岗敬业的精神；

（3）具有团队合作意识；

（4）具有积极向上的态度和创新精神；

（5）积极、乐观、对生活充满希望，热爱自己的职业。

六、人才培养模式

根据专业人才培养目标，本专业采用“411”人才培养模式。

即前4个学期在学校的实验、实训场所完成基本技能的学习，第5个学期在学校的实验实训场地完成仿真综合性专业技能学习，第6个学期到企业顶岗学习。教学活动中灵活运用案例分析、角色扮演、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学方法，对本专业学生的专业技术能力、行业通用能力、核心竞争能力、团队合作能力进行培养。在专业技术能力方面，通过加入企业成功的实训项目与案例，使学生每个阶段达到指定目标，训练学生物联网系统管理的熟练程度和规范性，通过校企合作开发项目训练培养学生良好的职业素质。

七、课程设置及要求

（一）课程设置

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

1.公共基础课程

根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、公共外语、体育、创新创业教育、劳动教育、信息技术、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并将高等数学、美育（含音乐欣赏、美术欣赏）、中华优秀传统文化等列入限选课。

2.专业（技能）课程

（1）专业基础课程

物联网应用技术专业开设的专业基础课程有8门。分别是：Internet及办公软件综合使用、计算机电路技术、物联网概论、C语言程序设计、proteus项目设计、嵌入式技术应用、计算机网络基础、JAVA语言程序设计等。

（2）专业核心课程

物联网应用技术专业开设的专业核心课程有6门。分别是：射频识别RFID应用技术、无线通信技术应用、网络设备配置与管理、嵌入式技术应用实训、物联网系统集成与维护、Android应用与开发等。

（3）专业拓展课程

包括：前端与移动开发实训、物联网应用系统开发、Android应用与开发项目实战、传感器安装与调试、毕业论文与设计等。

（二）主干课程教学内容及要求

1.射频识别RFID应用技术

课程目标：课程通过接触式逻辑加密卡系统（SLE4442）和125KHz、13.56MHz、900MHz3个频段的RFID系统和企业典型应用项目，使学生了解自动识别技术的原理以及RFID阅读系统的基本结构和原理，并能实现简单RFID阅读系统的设计与实现，包括阅读器硬件的设计与制作，阅读器软件设计与测试和上位机测试软件的与测试等基本能力。并能通过组建团队，完成RFID小型应用系统的开发与部署。

主要内容：了解RFID的基本工作过程和原理；125kHz低频RFID阅读系统设计（了解应用领域、存储结构及安全特性）、阅读器硬件设计与制作（硬件需求分析、硬件方案设计、硬件电路设计、硬件电路装配与测试）、阅读器软件设计与测试（软件需求分析、软件设计与调试、阅读器与上位机串口通信接口程序设计等）；13.56MHz高频RFID读写系统设计与实现（认知应用领域、存储结构及安全特性；读写器硬件设计、读写器软件设计与测试、上位机测试软件等）

教学要求：教学方法，采用“案例引导，项目驱动”的教学方法。首先通过对一个现实网络的详细案例剖析，分析网络的一般构成及主要网络技术，通过网络环境，完成这一系列单个实训操作。在此基础上，综合应用这些技术，对一个现实综合性网络进行详细的规划设计和配置，并设计方案，在实验环境下进行模拟构建。考核方法，课程重点考查学生综合应用网络技术完成较复杂综合性网络的规划、设计、配置、调试和构建能力。

考核方式与标准：按照过程管理进行考核。成绩由以下五部分组成：考勤占15%，学习态度占10%，任务完成情况占40%，任务完成报告占15%，提出问题与解决问题能力占20%。

2.无线通信技术应用

课程目标：通过本课程的学习，掌握WI-FI技术的特点、原理，常用模块的应用；掌握zigbee技术的特点、原理，常用模块的应用；掌握蓝牙技术的特点、原理，常用模块的应用；掌握Ad hoc网络的组网及搭建；熟悉点对点、点对多点的通信网络构建；能够进行无线数据通信网络的应用项目的需求分析和设计；能够按要求正确选型各种无线传输模块并搭建无线数据通信网络；具备无线通信网系统测试的能力；具备无线数据通信网络项目的管理和维护的能力。

主要内容：认知无线数据通信技术 （无线网络的结构和原理、基本组成；常用无线数据通信技术介绍；点对点通信在实际中的应用；无线数据通信技术的典型应用）；WIFI技术及应用（WIFI协议的工作原理、工作特点；主流WIFI模块介绍；无线路由器电路构成）；ZigBee技术及应用（ZigBee协议的工作原理、工作特点；主流模块介绍；模块外围电路设计基本原理；ZigBee模块的性能测试等）；蓝牙技术及应用（蓝牙协议、蓝牙传输原理、蓝牙模块外围电路设计；蓝牙模块与单片机接口；蓝牙模块的性能测试）；Ad-hoc 网络（无线网络的结构和原理； Ad Hoc网络的关键技术和面临的问题；Ad Hoc网络的应用）；NFC技术；RFID技术；UWB技术；红外传输技术；3G、4G移动网络等。

教学要求：以“项目驱动式”教学方法为指导，以具体的实践项目为载体，培养工程设计与实施能力；将“OTPAE五步训练法”贯穿到教学过程中，培养学生主观学习能动性，及发现问题和解决问题的综合能力；融入PPT多媒体课件，丰富理论课堂的教学；着力于典型无线传输技术应用的各实作环节，以实训项目贯穿教学全过程，强化学生理论联系实际的应用能力；结合实验实训中的应用案例，重新开发教材教具，培养学生的物联网工程项目实作能力；开发拓展资源，应用于教学过程和学生自主学习。如习题集、试题库、案例库、演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统等配套资源。

考核方式与标准：

考核项目		考核方式	比例
过程考核	学习态度	根据作业完成情况、课堂回答问题、学生出勤情况，由教师综合评定学生的学习态度得分。	10%
	单元实践	根据学生实践情况、由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩。	60%
	综合实训	由教师、项目经理评定	30%
合计			100%

3.网络设备配置与管理

课程目标：课程通过带领学生完成一个中型企业办公局域网的建设项目，使学生熟悉网络建设的规范流程；初步具备网络建设项目的整体规划能力，能根据客户需求提交网络建设技术方案；具备网络建设过程中的网络设备配置与调试能力；能对已完工的网络进行整体的测试，并提交测试及验收报告。

主要内容：网络规划设计概述（规划设计目标、流程，需求分析，技术选择，设备选型等）；局域网规划设计（层次设计/拓扑选择，STP/RSTP/MSTP规划设计，VLAN规划设计，聚合、堆叠设计等）；广域网规划设计（PPP(PAP、CHAP)、FR等）；IP地址规划设计；IGP规划设计（静态路由规划、RIP路由规划、OSPF路由规划等）；VPN规划设计（L2TP、IPSEC、GRE）；网络可靠性规划设计（链路备份、VRRP）；网络安全规划设计（ACL、NAT等）；QoS规划设计；课程设计（技术方案（投标书）撰写）；技术方案答辩。

教学要求：教学方法，采用“案例引导，项目驱动”的教学方法。首先通过对一个现实网络的详细案例剖析，分析网络的一般构成及主要网络技术，通过网络环境，完成这一系列单个实训操作。在此基础上，综合应用这些技术，对一个现实综合性网络进行详细的规划设计和配置，并设计方案，在实验环境下进行模拟构建。考核方法，课程重点考查学生综合应用网络技术完成较复杂综合性网络的规划、设计、配置、调试和构建能力。

考核方式与标准：改革传统的学生评价手段和方法，采用过程性评价与终结评价相结合，项目评价、理论与实践一体化评价模式；采用多元性评价，将课堂提问、学生作业、实验表现、项目考核、技能目标考核作为过程评价的内容，占总成绩的70%，理论考试和实际操作作为期末成绩，占总成绩的30%，其中理论考试占30%，实际操作考试占70%；注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

4. Android应用与开发基础

课程目标：熟练掌握使用Android开发应用程序所需的知识和技能，具备利用Android平台开发手机应用程序的能力。

主要内容：从基础开始学习，循环渐进，精通Google Android开发，熟练掌握3G/4G移动应用程序开发，通过项目实战，提升动手能力，将所学知识整合运用到项目中。具体内容包括：Android环境的搭建，Android项目结构分析，用户界面设计，多线程和异步处理，多媒体、动画、传感器，数据存储与访问，定位服务与地图应用，网络编程，Android 中的广播接收和服务。

教学要求：教学方法，采用任务驱动式、小组讨论、一体化教学、情境教学、以工作过程为导向的六步教学法。

考核方式与标准：采用过程性评价与终结评价相结合，项目评价、理论与实践一体化评价模式；采用多元化评价，将课堂提问、学生作业、实验表现、项目考核、课程设计、技能目标考核作为过程评价的内容，占总成绩的70%，上机实操作为期末成绩，占总成绩的30%；注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。

5.物联网系统集成与维护

课程目标：经过本课程的学习，使学生能够系统地学习与掌握《物联网项目系统集成与管理》的各种典型结构设计的相关知识；培养具有从事有线网络、无线传感网、RFID系统、局域网、安防监控网络工程设计、施工、调试、维护的工作能力，并具有良好服务意识与职业道德的系统集成技术员、工程现场管理员、项目主管及辅助设计等高素质技能型专门人才。

主要内容：网络系统集成概述（系统集成的基本概念、系统集成的基本过程）；结构化综合布线技术（综合布线的工程技术、常用器材与工具、网络工程的设计规范、网络工程的设计规范、网络工程配线的端接技术、图纸设计（viso 2010或更高版本）、工作区子系统的工程技术、工作区信息点的图纸设计、水平子系统的工程设计、水平子系统的图纸设计、垂直干线子系统的工程技术、建筑群子系统的工程技术、设备间子系统工程技术、管理间子系统工程技术、设备间、配线间设备图纸设计、网络布线施工的整体设计）；物联网工程技术（基于物联网技术的安防视频监控系统、智能家居工程模拟实训）

教学要求：本课程与《物联网概述》、《网络设备配置与管理》等课程内容衔接，讲解时要注意学生对相关知识的补充理解。结构化综合布线技术作为有线网络的施工应加强现场教学的环节。本课程的内容较多，注意教学方法，采用启发式教学，对重点内容讲透，鼓励学生自学和课上讨论，调动学生的学习主动性，通过讲解应用实例，提高学生的学习兴趣，扩大学生在本学科领域的知识面。教学组织形式实现多样化,除了常规课堂授课外,尽量利用现代化的教学手段,例如幻灯片、多媒体技术、投影仪等。根据物联网最新发展情况，在平时授课中经常介绍一些有关的新技术、新知识，让学生及时了解最新的科技动态。

考核方式与标准：本课程采用多元性的评价，结合课堂提问、课程作业、单元实践的方式，对学生进行全方位考核。

考核项目		考核方式	比例
过程考核	学习态度	根据作业完成情况、课堂回答问题、学生出勤情况，由教师综合评定学生的学习态度得分。	10%
	单元实践	根据学生实践情况、由学生自评、他人评价和教师评价相结合的方式评定成绩。	60%
	综合实训	由教师、项目经理评定	30%
合计			100%

6.嵌入式技术应用实训

课程目标：通过本课程使学生深入了解嵌入式系统开发的步骤与方法，掌握嵌入式系统的软硬件协同开发要点及使用方法。掌握能够根据实际问题综合应用嵌入式软件、硬件的基本技能，编写相应的程序。巩固和强化理论教学内容，综合课程教学中的实验环节，培养和锻炼学生的工程实践能力，具备嵌入式系统软硬件协同开发应用程序的能力。

主要内容：掌握定时器、中断、按键、数码显示的综合应用；掌握较大程序的调试；进一步熟练电路的调试。

教学要求：一般以1～2人为一个小组，分工协作，可以进行充分的讨论和互助。完成所选课题的硬件和软件的设计与调试。独立解决设计和调试过程中遇到的基本问题。总结整个实践过程，写出实训报告（包括方案选择比较、总体思路、理论分析、系统设计，软件流程图，加注释的源程序，调试过程中遇到的问题及解决办法，总结与体会，参考文献）。

考核方式与标准：成绩评定由3部分组成：验收答辩情况30%，作品质量40%，实训报告书30%。

7.计算机电路技术

课程目标：了解并掌握基本元器件基础知识和电路分析基本原理；了解并掌握数字电路的基本类型、电路结构、工作原理；了解并熟悉模拟电路的基本电路组成与工作原理，如串联型直流电源、开关电源、A/D、D/A电路

主要内容：本课程介绍了计算机相关电路的主要基础，围绕计算机系统的主要电路组成，介绍电子元器件基础知识、电路分析基础知识、数字电路基础知识和模拟电路基础知识使学生掌握计算机电路的基础知识、电路分析的基本方法和电路实践操作的基本技能。本课程在给出电子技术基本概念基础上，帮助学生掌握数字电路与模拟电路技术的基本思想，并通过系列的实验，使学生掌握计算机电路基础知识和基础电子技术。

教学要求：在教学中，要根据不同的课程，用不同的方式去教学。在教学过程中，要尽量的引入一些新的信息，让学生产生兴趣，并掌握一些手段。根据《电子技术基础》的特点，我将尽量的用EWB做一些实验演示，让学生看到波形的产生过程，变换过程，也让学生能够掌握一些电子专业软件的使用。并能用PROTEL99制作一些电路让学生在课外去做。以推动学生的纵向和横向发展。对于各章节练习要辅导学生弄懂，让学生觉得实在学懂了，才会保持较为浓厚的学习兴趣，并强调各章节的学习指导对学习的作用，让学生能真实的感受到进步的存在。

按照过程管理进行考核。成绩由以下五部分组成：考勤占15%，学习态度占10%，任务完成情况占40%，任务完成报告占15%，提出问题与解决问题能力占20%。

8.计算机网络基础

课程目标：掌握网线制作、使用网卡及集线器（或简单交换机）组网等的网络基本理论与基本技能，熟悉以太网的物理层和数据链路层协议规范，掌握网络的IP 地址规划技术，利用超级终端、Telnet等方式配置和调试路由器和交换机技术。

主要内容：计算机网络、网络协议基本概念；OSI七层模型与DoD四层模型分层介绍、IP地址的分类、VLSM、CIDR以及IP地址的规划，以太网基础知识，网卡、集线器、交换机、路由器的基本原理、组成结构以及基本配置方法；网络线缆的种类以及网络线缆的制作和测试；

教学要求：把整个学习过程模拟中小企业构建局域网工作过程并进行管理这一大的工作过程。再分解为许多小的工作过程（项目），让学生逐一掌握相对独立的技术，最后通过综合性的项目让学生将相应的知识点关联起来，达到能够独立设计企业网络。每一小的工作过程采用项目或者任务来驱动教学。

考核方式与标准：采用过程考核和结果考核。过程考核包括态度纪律、单元实践，结果考核包括期末考试、综合实训。

9.物联网概论

课程目标：使学生能同步感悟到信息技术的发展步伐；使学生理解和掌握物联网所覆盖的知识背景，掌握物联网的三层架构以及实现物联网所需的关键技术；了解物联网的应用价值和社会价值。

主要内容：在物联网全局思想的基础上对感知层、网络层、应用层系统讲解，细分包括以下内容:物联网体系架构、射频识别系统、传感器与无线传感网、物联网通信、物联网网络服务、物联网中间件、物联网安全机制、智慧地球与物联网应用。

教学要求：本课程是一门纯理论课，采用“老师引导，学生自学”的教学方法。首先老师提出一个议题，学生可通过上网查资料和翻阅教材的方式自学、相互讨论，得出结论，或写论文，最后老师汇集学生的结论进行点评。

考核方式与标准：成绩由以下三部分组成：考勤20%，课堂表现20%，期末考试60%。

10. Java程序设计

课程目标：Java程序设计着重让学生掌握面向对象程序设计和开发的能力，要求学生掌握面向对象程序设计的基本知识和面向对象程序设计的思想，熟悉Java项目开发的流程，了解Java语言的产生、应用前景和特点，熟练掌握Java程序的编辑、编译和运行过程；了解接口、包的作用、定义及实现方法；了解Java框架技术，会用Java程序开发工具进行一些简单的应用开发。

主要内容：Java程序设计是物联网应用技术专业的一门专业技术通用课程，是进行物联网应用程序开发的前端准备课程，其主要内容有：Java语言特点与体系结构、Java语言基础知识和Java程序运行原理、类与对象的基本概念、类的方法、类的重用、接口与多态、基本Java API和部分特定Java API（如JDBC与数据库访问、Web应用开发）相关知识等。

教学要求：建议教师采用项目教学法，以项目为载体，充分利用多媒体教学手段教学，对当今Java在项目开发中常用的技术和流行的前沿技术进行讲授，配以上机实验实训，以便使学生及时掌握所学的内容。

考核方式与标准：采用过程考核和结果考核。过程考核包括态度纪律、单元实践，结果考核包括期末考试（机试）、综合实训。

八、教学进程总体安排

见附录一：物联网应用技术专业教学进程表；附录二：学时与学分分配表

九、实施保障

（一）师资队伍

表1  师资队伍结构与配置表

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

（1）组网技能实训室

配置服务器、投影设备、白板、计算机，嵌入式网关设备、蓝牙、低功耗 WiFi 设备，WiFi 环境，安装相关软件开发环境等。实训室主要用于嵌入式网关、蓝牙、低功耗 WiFi 和其他硬件配套设备的应用设计；无线传感器网络软件，嵌入式网关软件等软件资源的安装与调试；无线信号收发实验、ZigBee、Wi-Fi/蓝牙网络通讯技能实训。

（2）物联网应用程序设计技能实训室

配置服务器、投影设备、白板、计算机、Android 测试终端（支持 GPS、光线、加速度、距离等传感器）、WiFi 环境，提供云计算环境接入、JAVA 和 Android 开发相关软件及工具等。实训室主要用于进行基于 PC 或移动应用端物联网应用软件开发技能训练。

（3）RFID 实训室

配置服务器、投影设备、白板、计算机，各类 RFID 标签、阅读器。实训室重点进行 RFID 阅读器的使用；RFID 天线的选择；RFID标签的选择；RFID 频率选用实训，以及 RFID 在交通、安全防伪、供应链管理、公共管理等领域的应用实训。

（4）传感器应用实训室

配置投影设备、白板、传感器套件。实训室主要进行各类传感器及其接口认识、接口电参数测试，典型工程应用训练。

（5）嵌入式实训室

配置服务器、投影设备、白板、计算机。实训室主要进行嵌入式操作系统；嵌入式网络与安全以及嵌入式系统的综合开发应用。

（6）物联网项目规划与实施实训室

配置服务器、投影设备、白板、计算机、WiFi 环境，提供智能家居、健康医疗、车联网、智能安防等物联网项目规划与实施的软硬件配置。实训室主要进行物联网综合项目规划、设备安装部署和装调，相关软件的的安装与调试，以及系统故障诊断与排除。

表2  校内实践教学条件配置

表3  校外实践教学条件配置

（三）教学资源

1.教材选用

按照国家规定及学校教材选用制度，择优选用教材，禁止不合格的教材进入课堂。

2.图书文献配置

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关物联网技术、方法、思维以及实务操作类图书，数据通信技术和传统文化类文献等。

3.数字资源配置

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

教师全部采用项目教学法，以项目为载体，充分利用多媒体教学手段教学，也进行相关的课程进行案例教学，对当今相关课程在项目开发中常用的技术和流行的前沿技术进行讲授，配以上机实验实训，以便使学生及时掌握所学的内容。

（五）学习评价

对于公共基础课程，完全服从学院安排进行考核，对于专业基础课程和主干核心课程，基本上都是采用过程化考核。过程化考核，主要包括平时出勤率和项目化过程中的完成情况，项目化考核主要指最终项目完成的结果情况进行考核评价。

（六）质量管理

1．建立和完善专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，实现人才培养规格。

2.建立和完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研室将充分利用评价分析结果，有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

十、毕业要求

本专业学生毕业时应达到培养目标及培养规格的素质、知识和能力等方面要求，同时满足以下条件。

（一）学分条件

本专业学生在毕业前必须修满148学分。

（二）证书

学生在校期间，应考取必要的基本能力证书及职业资格证书，鼓励学生考取多项职（执）业资格证书。

表4  考取证书一览表

 

 

附录一  物联网应用技术专业教学进程表

 

备注：1.※表示线上课程。

2.每学期安排20周的教学活动，其中第19、20周为复习考试时间。

3．专业拓展课中的《前端与移动开发实训》、《物联网应用系统开发》为选修课程。

 

附录二  学时与学分分配表